En el primer tramo del año, los alumnos bonaerenses no tendrían calificaciones

A esta altura del año lo habitual es la entrega de boletines de calificaciones. La pandemia del coronavirus cambió todo y la idea es que las calificaciones se transformen en evaluaciones más integrales hasta que regresen las clases presenciales. Sobre la vuelta a las aulas, entre las remotas posibilidades que se manejan está la de retomar las actividades en las escuelas de manera gradual, después de las vacaciones de invierno, y todo posible esquema bajo la atenta mirada a lo que ocurre en Europa con el regreso a la escuela, y cómo evoluciona la cantidad de casos del COVID-19 en nuestro país.

Entre las calificaciones y el regreso a clases lo más inmediato está relacionado a las calificaciones. Según pudo saber este diario, la cartera educativa bonaerense aún no se expidió formalmente sobre este tema. Lo hará en los próximos días y “se guiará por los criterios que se plantean en el Ministerio de Educación de la Nación y otras provincias”. Esto se traduce en que los números por cada materia le dejarán el lugar a las evaluaciones más integrales.

Tanto la Ciudad Autónoma de Buenos Aires como Misiones y Córdoba ya determinaron la suspensión de las calificaciones, mientras las clases presenciales estén suspendidas.

El planteo es que el proceso de enseñanza a distancia no incluirá una nota numérica para ninguno de los niveles de educación obligatoria: inicial, primaria y secundaria, tanto en establecimientos educativos públicos como privados.

La provincia de Buenos Aires cuenta con diferentes realidades. Muchos alumnos y docentes avanzan con las actividades virtuales, otros estudiantes reciben cuadernillos, y también están quienes han quedado afuera del sistema por dificultades de acceso a la tecnología u otros motivos.

Tomando en cuenta ese contexto tan heterogéneo, según pudo averiguar este diario en la cartera educativa bonaerense están a punto de resolver cuál será el camino para adoptar, más cercano a la evaluación conceptual e integral, que al número por cada materia, mientras transcurra esta etapa de actividades no presenciales.

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La “evaluación formativa”, busca registrar las interacciones entre los alumnos y los docentes mientras las escuelas estén cerradas.

Desde 2012, por la Resolución 174 del Consejo Federal, se estableció una unidad pedagógica entre el primero y el segundo grado del nivel primario educativo. Es decir, se quitó la posibilidad de repetir el curso. Se analiza sumar el tercer grado para conformar una unidad en todo el primer ciclo de primaria, como un modo de flexibilizar el régimen ante la situación planteada por la pandemia.

Según trascendió, se buscaría llevar un registro de los avances de los alumnos, incentivar la devolución de los maestros y estimar qué contenidos se deben reforzar una vez que se retome la el sistema presencial.

El nuevo esquema de evaluación se extenderá hasta que se pueda regresar a las aulas. Hoy la fecha tentativa que maneja el Gobierno está entre agosto y septiembre, dependiendo de cómo avance el nivel de contagio.

GRADUAL Y DUAL

Según trascendió en distintos ámbitos vinculados al área educativa, el regreso a las aulas será gradual y se sostendrá una educación dual: parte en la escuela y parte a distancia.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, apuntó que el regreso a las aulas será posible siempre y cuando no se registre un pico de contagios por coronavirus los días posteriores al reinicio de las actividades industriales y comerciales en casi todo el país.

“Hoy imaginamos una vuelta como Europa, escalonada, no con todos los estudiantes simultáneamente. Si queremos volver con los estudiantes de los cuatro niveles educativos, desde el inicial hasta el superior, es movilizar 15 millones de personas todos los días”, explicó el ministro en declaraciones periodísticas.

Trotta desarrolló un modelo que podría ser el que finalmente se aplique, siempre que en Europa no se vea un aumento de los contagios a raíz de la presencia de los alumnos en las escuelas. “Por ejemplo, iría la mitad de séptimo grado un día y al otro día la otra mitad, para que no haya congestión en los ingresos ni en las aulas. La ventaja es que podemos ver lo que ocurra en otros lugares primero”, remarcó como una de las posibilidades.

“Cada medida hay que analizarla. La prioridad es la salud, si volvemos es porque minimizamos el riesgo del contagio. No va a desaparecer. Y ahí veremos cómo responde la vuelta en los colegios europeos y el impacto epidemiológico que tienen ahí”, insistió.

“Agosto es uno de los escenarios posibles en que se trabaja con las provincias para el retorno a las aulas, pero que esa resolución “no es una decisión educativa, sino epidemiológica”, agregó el ministro de Educación nacional.

CONECTIVIDAD

Autoridades educativas nacionales y referentes de la industria de la computación avanzan en la implementación del plan de conectividad “Juana Manso”, que prevé dotar de computadoras con conexión a Internet a todos los estudiantes del país, informó el Ministerio de Educación de la Nación

El titular de la cartera educativa nacional indicó: “Creemos que es fundamental no solo reactivar la industria para garantizar puestos de trabajo, sino ponerlo al servicio de la educación argentina que está transitando un momento muy particular en este contexto”.