Otro paso positivo en la experiencia de las orquestas-escuela

La presentación a partir de ayer de la orquesta escuela de Villa Alba en la ciudad de Medellín, Colombia, en un encuentro internacional que convoca a miles de espectadores, constituye otro paso positivo en la experiencia pedagógica iniciada hace pocos años en la Argentina y que apunta, básicamente, a la reinserción y contención de miles de chicos sometidos a un contexto de penurias económicas y a otros múltiples condicionamientos negativos.

Tal como se informó el conjunto juvenil -denominado “Orquesta Escuela Latinoamericana de la Casita de los Pibes”- se presentará en el festival “Colombia canta y encanta”. Integrado por quince jóvenes que, junto a docentes, acaban de concretar el sueño de llevar sus interpretaciones, representados por un amplio repertorio, a un escenario de relieve.

La orquesta escuela de Villa Alba fue creada hace cinco años, cuenta con más de 30 integrantes sumando a los de la “preorquesta” y se informó que a esta travesía llegaron los chicos de mayor edad, porque el presupuesto no alcanzó para incluir a todos. Tras haber ganado en noviembre pasado el Programa de Fomento a las Músicas de Iberoamérica (Ibermúsicas) recibieron 10 mil dólares, organizándose después otros actos para obtener más recursos.

Como se recordará, el modelo de las orquestas escuela tomó mucha fuerza inicial en Berisso y luego comenzó a expandirse hacia otros distritos bonaerenses, se convirtió rápidamente en una experiencia positiva.

En el caso de nuestra región, a la profusa actividad musical y cultural existente, se sumó esta iniciativa que tuvo, como se dijo, su epicentro en Berisso para irradiarse luego, viéndose coronada en años anteriores con un megarecital que ofrecieron las orquestas escuela en el Teatro Argentino, donde los chicos músicos pudieron interpretar junto a conocidos artistas de nuestro país.

Lo cierto es que los cambios educativos experimentados por los chicos que se suman a las orquestas escuela -tal como coincidieron padres y maestros que vienen siguiendo la experiencia de cerca- fueron y siguen siendo sorprendentes.

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Al margen del aprendizaje de la técnica y disciplina musical, y la de cada instrumento, es también digno de ponderar el hecho de que muchos alumnos dijeron que, desde que decidieron internarse en esta actividad profundamente cultural y formativa, resolvieron también concluir sus estudios escolares, que muchos de ellos habían abandonado. Por otra parte, la irradiación de este ejemplo sobre los entornos familiares ha demostrado ser extremadamente positiva.

Especialistas internacionales que impulsaron la idea de las orquestas escuelas en el mundo coincidieron en que, lo que ellas ofrecen, es generar alternativas óptimas de educación y desarrollo para los jóvenes y, al mismo tiempo, enseñarles a actuar y a trabajar sobre principios como los de una formación cultural básica, así como favorecer el aprendizaje de premisas de conducta que hacen a la convivencia, a la valoración del trabajo en equipo y de la responsabilidad social que les incumbe como futuros ciudadanos.